Vie étudiante, travaux scientifiques, nouveaux partenariats, expositions, distinctions… L'année 2018 a été riche en événements que nous vous proposons de revisiter à travers ce bref diaporama.

Dans l'édition 2018 du Global Employability University Ranking, publiée le 14 novembre par le Times Higher Education, MINES ParisTech renforce sa position, se classant au 33^e rang mondial et au 4^e national.

Le choix des recruteurs

Ce palmarès mondial des universités et grandes écoles se fonde sur un sondage réalisé auprès d'un panel de 7 000 managers internationaux dans 22 pays. La France, l'Allemagne et la Chine sont au nombre des pays les mieux représentés, avec le Royaume-Uni et les États-Unis. Avec 10 établissements dans le Top 150, au lieu de 12 l'an dernier, la France arrive en 3^e position (derrière l'Allemagne et les États-Unis).

Le classement des établissements français

> En savoir + :

• Lire la dépêche de l'AEF
• Consulter le classement sur le site du Times Higher Education
• Accéder au classement précédent
• Découvrir notre page Classements
   

« L'ambition de MINES ParisTech : former des scientifiques et ingénieurs capables de relever les défis du XXXI^e siècle », affirme  Vincent Laflèche, directeur de l'École, dans l'éditorial du Rapport d'activité 2017.

Jacques Aschenbroich, PDG de Valeo, président du Conseil d'administration de MINES ParisTech présente ainsi le rôle de l'École : « donner aux entreprises françaises les meilleurs ingénieurs au monde afin de leur permettre de croître en France et à l'international ».

Le RA 2017 est à feuilleter ici, dans sa version enrichie de liens cliquables et de vidéos à visionner en ligne.

> Télécharger le Rapport d'activité 2017

MINES ParisTech célèbre la Journée nationale de la Résistance par une exposition illustrant l'action des ses élèves et ingénieurs au service de la France.
À voir à la Mairie du 6^e arrondissement de Paris, jusqu'au 7 juin 2018.

Sollicitée par le Souvenir français en janvier 2018, MINES ParisTech a relevé le défi de monter, en quelques mois, une exposition sur l'École des mines de Paris de 1939 à 1945. Intitulée Engagment et Résistance, celle-ci met en valeur, à travers une série de portraits, l'action des élèves et des ingénieurs des mines qui se sont illustrés au service de la France.

Inaugurée par le maire du 6^e arrondissement, Jean-Pierre Lecoq et le directeur de MINES ParisTech, Vincent Laflèche, le dimanche 27 mai lors de la #JournéeNationaleDeLaRésistance, cette exposition a été réalisée par Amélie Dessens, responsable du fonds ancien à la bibliothèque, et Ludovic Bouvier, archiviste de l'École, en collaboration avec Edith Rozier-Robin et Raymond Riquier, présidente et vice-président du comité du 6^e du Souvenir français.

L'École pendant la guerre

Le quotidien de l'École sous la guerre et l'Occupation y est retracé à partir des archives du fonds ancien, à côté d'une série de portraits d'élèves, anciens élèves et personnels de l'École qui se sont engagés dans la Résistance.

Les grands thèmes de l'exposition donnent une idée de sa richesse

• L'École des mines sous l'Occupation
• Être élève pendant la guerre
• S'engager dans les combats
• Portraits de résistants
• Élèves et ingénieurs déportés
• Héros de la Libération

Des documents originaux à la bibliothèque

En complément de cette exposition, des archives et documents originaux sont exposés en salle de lecture de la bibliothèque de MINES ParisTech.

	L'École est en partie réquisitionnée par la Luftwaffe (armée de l'air allemande), dont l'état major est au Sénat, ce qui obligera à des transformations dont les documents anciens conservent la mémoire.
	Le secteur du Sénat, englobant l'École, est l'un des principaux lieux de combat pour la libération de la capitale, le 25 août 1944. Cet épisode est relaté par le témoignage émouvant de la fille du concierge, Monsieur Meunier.

> En savoir plus sur :

• la Journée nationale de la résistance
• la Bibliothèque et le fonds ancien
• cette exposition, contacter Amélie Dessens ou Ludovic Bouvier
   

Une école d’automne pour former la prochaine génération de chercheurs, experts en matériaux composites, apte à relever les défis sociétaux de la transition énergétique et des nouvelles mobilités.

Former la prochaine génération de chercheurs européens

Du 25 au 27 octobre 2017, MINES ParisTech organisait la 1^re école d’automne du Réseau européen de formation innovante, FiBReMoD. Une cinquantaine de doctorants et chercheurs en début de carrière sont venus de toute l’Europe, partager l’expérience de six conférenciers renommés : Alexander Bismarck (Université de Vienne et Imperial College London), Anthony Bunsell (MINES ParisTech), Peter Davies (Ifremer), Andy Long (Université de Nottingham), Véronique Michaud (EPFL) et Albert Turon (Université de Girona).
Des mécanismes fondamentaux, aux exemples d’applications, ces experts ont partagé leur expérience et leur vision des défis techniques et scientifiques, actuels et futurs, qui font des matériaux composites des matériaux d’avenir.
L'enjeu est de taille, explique Sébastien Joannès, animateur de l’équipe FiBreMoD pour MINES ParisTech : «former la prochaine génération de chercheurs, experts en matériaux composites et leur permettre de relever les défis sociétaux de la transition énergétique et des nouvelles mobilités ».

Relever les défis climatiques grâce aux matériaux composites

Lancé en juillet 2016, dans l'élan impulsé par la Conférence de Paris sur le climat (Cop21), le programme FiBreMoD mise sur la création de nouveaux matériaux pour contribuer à limiter la dégradation du climat. L'idée pourait sembler farfelue, mais le défi est bien réel, démontre Sébastien Joannès.

« Parmi les voies empruntées pour tenter de contenir le réchauffement planétaire, l’hydrogène figure comme un vecteur prometteur de la transition énergétique.
Dans le cadre de FiBreMoD, le Centre des Matériaux MINES ParisTech a notamment pour objectif de renforcer ses activités composites liées au stockage de l’hydrogène.
Le stockage gazeux à haute pression est aujourd’hui le moyen le plus attrayant et le plus efficace pour un conditionnement rapide. Cette approche nécessite cependant des réservoirs capables de stocker l'hydrogène en toute sécurité, et pendant des années, à des pressions allant jusqu'à 700 bars. Sous de telles pressions les réservoirs en matériaux composites renforcés de fibres de carbone sont une technologie clé pour des utilisations embarquées ».

Ces applications exigent des chercheurs interdisciplinaires ayant une solide expérience, à la fois en modélisation et en expérimentation. C'est précisément l'objet du réseau FiBreMoD.

« Fertilisation croisée » et valeurs européennes

L’école d’automne FiBreMoD2017 s’est tenue sur le site FIAP Jean Monnet, à proximité du site parisien de MINES ParisTech. Ce centre international «d'éducation et d'échanges», ainsi nommé en hommage à l'un des pères fondateurs de l'Europe, était l'endroit idéal pour organiser cette formation. En effet, la vocation de FIAP, « aider à construire une Europe ouverte au reste du monde, combattre le racisme et favoriser les échanges culturels entre les jeunes du monde entier », partage le dessein des actions Marie Skłodowska-Curie dont le programme FiBreMoD fait partie.
« Au-delà de l’événement, des liens entre les participants ont été "tissés" et contribuent à accroître une fertilisation croisée, vecteur d’innovation à l’échelle européenne », se réjouit Sébastien Joannès.

> Pour en savoir plus :

• https://fibremod2017.MINES-paristech.fr/About/
• http://fibremodproject.eu/

Dans l'édition 2017 du Global Employability University Ranking, publiée le 16 novembre par le Times Higher Education, MINES ParisTech conserve la 36^e place mondiale. L'École fait jeu égal avec l'École polytechnique fédérale de Lausanne (EPFL).

Le choix des recruteurs

Ce palmarès mondial des universités et grandes écoles se fonde sur un sondage réalisé auprès de 2 500 employeurs dans 22 pays, et auprès d’un second panel de 3 500 managers internationaux. Il démontre les excellentes performances de la France, en termes d'employabilité de ses étudiants. Avec 12 établissements dans le Top 150, elle arrive en 2^e position (devant l'Allemagne et le Royaume-Uni), derrière les États-Unis.

Le classement des établissements français

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